Publikationen des Fritz Bauer Instituts
aus der Pädagogischen Abteilung

Konfrontationen
Bausteine für die pädagogische Annäherung
an Geschichte und Wirkung des Holocaust

Heft 1  Gottfried Kößler, Petra Mumme: 
Identität
• Individuum und Gesellschaft
• Anfänge des Nationalsozialismus
Fritz Bauer Institut, Frankfurt am Main 2000, 56 S., € 7,60 / ab 10 Hefte € 5,10
ISBN 3-932883-25-X, Reihe Konfrontationen, Heft 1

Heft 2  Jacqueline Giere, Gottfried Kößler:
Gruppe
• Gemeinschaft und Ausschluss
• Volksgemeinschaft und Verfolgung von Minderheiten
Frankfurt am Main 2001, 56 S., € 7,60 / ab 10 Hefte € 5,10
ISBN 3-932883-26-8, Reihe Konfrontationen, Heft 2

Heft 3  Heike Deckert-Peaceman, Uta George, Petra Mumme:
Ausschluss
(in Zusammenarbeit mit der Gedenkstätte Hadamar)
• Voraussetzungen und Zusammenhänge des Ausschlusses von Minderheiten aus der NS-Volksgemeinschaft
• NS-"Euthanasie"-Verbrechen
• Ausschluss und Verfolgung schwarzer Deutscher in der NS-Zeit
• Der Weg zum Völkermord an den Sinti und Roma
Frankfurt am Main 2003, 80 S., € 7,60 / ab 10 Hefte € 5,10
ISBN: 3-932883-27-6, Reihe Konfrontationen, Heft 3

Heft 4  Uta Knolle-Tiesler, Gottfried Kößler, Oliver Tauke:
Ghetto
• Vernichtung durch Arbeit: das Ghetto Lodz
• Theresienstadt – ein „Musterghetto"?
• Der jüdische Aufstand im Warschauer Ghetto
Frankfurt am Main 2002, 88 S., € 7,60 / ab 10 Hefte € 5,10
ISBN: 3-932883-28-4, Reihe Konfrontationen, Heft 4

Heft 5  Verena Haug, Uta Knolle-Tiesler, Gottfried Kößler:
Deportationen
• Leben zwischen Novemberpogrom und Deportation
• Ausplünderung
• Verschleppung
mit einem Beitrag von Peter Longerich: Deportationen. Ein historischer Überblick
Frankfurt am Main 2003, 64 S., € 7,60 / ab 10 Hefte € 5,10
ISBN: 3-932883-24-1, Reihe Konfrontationen, Heft 5

Heft 6  Jacqueline Giere, Tanja Schmidhofer:
Todesmärsche und Befreiung
• Todesmärsche
• Befreiung der Lager
• „Ein Leben auf’s Neu" – Jüdische Displaced Persons 1945 bis 1957
Frankfurt am Main 2001, 56 S., € 7,60 / ab 10 Hefte € 5,10
ISBN: 3-932883-29-2, Reihe Konfrontationen, Heft 6

Ergänzend zur Reihe Konfrontationen sind erschienen:

Zur Geschichte der Wehrmacht:
Gottfried Kößler: 
Vernichtungskrieg. Verbrechen der Wehrmacht 1941 bis 1944
Pädagogische Materialien, Nr. 3

Zum Thema Vernichtungslager:
Gottfried Kößler:
Entscheidungen. Vorschläge und Materialien zur pädagogischen Arbeit mit dem Film „Schindlers Liste"
Pädagogische Materialien, Nr. 1 (vergriffen, Neuauflage geplant)

Zur Vor- und Nachbereitung von Gedenkstättenbesuchen:
Gottfried Kößler:
Die Gegenwart von Auschwitz. Materialheft zur Plakatmappe des Fritz Bauer Instituts
Pädagogische Materialien, Nr. 2

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Publikationsreihe Konfrontationen
Bausteine für die pädagogische Annäherung an Geschichte und Wirkung des Holocaust

Pädagogische Arbeit im Themenfeld „Nationalsozialismus und Holocaust" wird wie selbstverständlich im Zusammenhang mit Moralerziehung und Unterweisung in demokratischen Grundüberzeugungen gedacht.
In Deutschland kann der Holocaust aber keine Fallstudie für die Moralerziehung sein. Wird dieses historische Ereignis vielmehr in pädagogischen Prozessen angesprochen, so sind ethische und familienhistorische Fragen als Voraussetzung mit thematisiert. Dass es dabei um emotional ergreifende Themen geht, die immer wieder zu Vergleichen mit heutigen Situationen, Gefahren oder Ängsten anregen, muss nicht erläutert werden. Emotionalität und die Verunsicherung über moralische Grundüberzeugungen richten sich bei der Beschäftigung mit dem Holocaust in deutschen Schulen zugleich auf die Vergangenheit und auf die heutige gesellschaftliche Situation, in der das Lernen stattfindet.
Das Lernen muß eine Form finden, die geeignet ist, im pädagogischen Prozess diese Emotionen aufzufangen, die mit der Erinnerung an den Holocaust wachgerufen werden. Dazu gehört es, die Unterschiede zwischen heute und damals klarzustellen.
Konfrontationen will dem Rechnung tragen. Neben die Vermittlung von Kenntnissen tritt gleichberechtigt die Beschäftigung mit den Verhaltensdispositionen und der Fähigkeit des Einzelnen, sich in moralischen Konfliktsituationen angemessen zu verhalten. Der pädagogische Prozess beginnt daher bei der Alltagserfahrung der Einzelnen in der Gegenwart.
Die Geschichte des Holocaust und des Nationalsozialismus wird unter dem Gesichtspunkt vorgestellt, Entscheidungssituationen im historischen Alltag, deren Komplexität und deren Relevanz für heutiges Handeln zu reflektieren. Ziel ist die Erkenntnis, dass eigenes Alltagshandeln Einfluss auf die historischen Prozesse hat.
Die methodische Vielfalt und die interdisziplinäre Konzeption des Projektes unterstützen das tragende Prinzip des Perspektivenwechsels bei der Erschließung der historischen Erfahrung.
Konfrontationen ist ein pädagogisches Konzept für die schulische und außerschulische Bildung. Es besteht aus Fortbildungsveranstaltungen mit Werkstattcharakter, Beratung von Schulen und Bildungsträgern, einem Medienangebot und der Reihe Bausteine für die pädagogische Annäherung an Geschichte und Wirkung des Holocaust.

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